让家庭教育成为家长的“必修课”

《变形计》的播出使“问题孩子”走向大众的视线，家庭教育迅速成为公众话题。在2015年春节团拜会上，**总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。”而现在家庭教育方面出现了很多问题，比如不能输在起跑线上、重智轻德、忽视人格培养的问题、把学历等同人才、片面追求高学历的问题，以及加重孩子的课业负担问题等，所有这些问题都严重干扰了素质教育的实施，给孩子造成了伤害，给家庭带来迷茫。因此广大家长要给孩子创造良好的家庭环境，尊重孩子，特别是尊重孩子的兴趣，好奇心和主体地位，使其能够发挥积极性主动性，生动活泼的学习，健康快乐的成长。

一、帮孩子建立良好人际关系

子曰：“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”建立良好人际关系，对孩子的身心健康是十分重要的。不合群的孩子往往喜欢独处，他们不邀请别人来自己家玩，也不接受别人的邀请，显得适应能力很差。对于这样的孩子，父母要循序渐进，找到合适的机会让孩子变得合群。家是孩子最熟悉和放松的地方，如果孩子能够主动邀请小朋友到家里做客，父母一定要及时鼓励和支持，这对于孩子赢得朋友学会交往很有好处。在孩子的交往中没有谁吃亏谁占便宜这一说，只要他们在交往中得到了快乐，父母就不必斤斤计较。另外即使孩子出现了打扰父母也不要参与其中，孩子能在交往中学会妥协谈判合作等与人相处的技能，这种学习比父母的千百遍说教都有效。

培养孩子交往能力是他们全面成长的一项重要的内容，而“讲究文明礼仪”则是促进孩子交往的敲门砖。“不学礼，无以立。”意思是说不读《礼记》不学习，为人处事的礼仪就没有办法在社会上立足。而孩子的礼仪很大程度是从父母那里模仿来的，父母是否讲理也会直接影响孩子，作为家长应该从身边的小事做起，

自己带头讲文明，讲礼貌，对孩子起一个榜样作用。当孩子帮助做了一些家务事，应主动对孩子说“谢谢”、当家长不小心误解了孩子的时候，应主动对孩子说“对不起”……在家庭创造的良好环境下使孩子处于一个讲文明、懂礼貌的家庭氛围中。学校通过诵读国学经典，对学生进行礼仪教育，家校联合，有力地促进他们文明习惯的养成。

二、让孩子体验劳动的快乐

《哈佛女孩刘亦婷》一书曾在中国轰动一时。文章记载，刘亦婷三岁起就开始承担一些打扫家庭卫生的任务，每次吃完东西，桌面和地面的果皮和瓜子都由她收拾，这样做的唯一理由是多动手多动脑，对孩子的智力发展和性格发展具有其他训练手段无法替代的作用。许多家长只关心孩子的学习成绩，他们经常对孩子说的一句话是：“只要你把学习搞好了，别的什么都不用管，什么活也不用你干。”孩子们都去上奥数班，英语班，钢琴班等各类辅导班了，他们已被挤得没有时间进行家务劳动了。

有一些父母还是能够认识到孩子劳动的必要性的，但总是为孩子代劳，为什么呢？原因是家长求之过急，一些家长看到孩子劳动速度较慢时，就显出不耐烦的情绪，如果孩子干活时弄脏了衣袖，家长就更看不下去了。家长不明白孩子需要一个锻炼的过程，需要一个学习的机会，家长这样做，大大伤害了孩子的劳动自尊心，挫伤了孩子的劳动兴趣，久而久之，孩子就越来越不愿意参加劳动，越来越不敢参与劳动了。

家长可以根据孩子的年龄及家庭情况给孩子分配合适的劳动岗位，年龄小干小活，年龄大干大活，让孩子从小就明确家务劳动，人人有责，它既不是妈妈的也不是爸爸的，而是家中每一个人都应该承担的责任。而孩子在具体的劳动中遇到困难，千万不要简单对他说“你自己想办法吧”，更不要责怪他无能，这些做法往往会让孩子觉得自己没本事，挫伤孩子的积极性和自信心，而帮助孩子解

决困难，保护孩子的劳动兴趣，增强孩子的劳动成就感才是正确做法。劳动成果使劳动意义由抽象变为具体直观，会让孩子体会到劳动创造一切，孩子会觉得自己做的饭菜吃起来更香、自己洗的衣服穿起来更舒服……

三、善于发现孩子创造能力的萌芽

孩子对身边的事物寄予强烈的好奇心，又有很强的求知欲，喜欢“打破砂锅问到底”。孩子的创造力犹如种子萌发于初春的幼芽，有的已经破土而出，有的还藏匿于土层之下。孩子的好奇心和创造性想象的发展是他们创造力形成和发展的两个最重要的表现。爱迪生幼年时喜欢思考，看见不明白的事情就问脑子里总是充满了各种问号：为什么不可以把黑夜里的闪电取来为人们照明？钟表为什么能永不休息的走动······他的母亲十分珍惜孩子的好奇心，对于爱迪生提出的每一个问题，也丝毫不嫌麻烦，总是尽可能给予科学的解答，并且想法子启动他动脑筋思考问题，动手做实验，进一步增长知识和技能。

父母有倾听孩子，鼓励孩子发表不同意见，产生不同想法的有利条件，而家长应该利用这一有利条件，有意识的对孩子的创造能力加以培养，对孩子来说培养创造性的品质比获得创造性的成果更为重要。孩子天生就具有创造性，他们的独特思路有时看起来极其可笑，但却反映出他们的创造性，蕴藏着创造性思维的火花，爱提问题是孩子的天性，他们有旺盛的好奇心，无穷无尽的求知欲，脑子中藏着无数个为什么，这些无数个为什么常常使他们感到新奇和费解的事物，也正是他们创造性的萌芽。

四、提高综合素质，做一名合格的家长

家庭教育当然需要言教，但重在身教。家庭教育的最大特点是潜移默化，家长在日常生活中的言行往往不知不觉的影响着孩子，家长的行为习惯，待人处事的态度，道德观念等多方面都对孩子有很大的影响，因为孩子的行为习惯不是自发的，总是有成年人的影子，家长的自身素质如何，在很大程度上决定了孩子

成长的方向。

家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。家长品行不端正就无法行使教育的权力。有人说父母的素质-----知识、学问、品德、修养、才能，就像火山底下的岩浆，积累的越厚实越丰满，孩子成长的爆发力越强烈。因此，提高家长的自身素质显得极为重要。父母之责不是与生俱来的，而是随孩子的降生自动赋予的，无论自身素质高低，只要孩子来到了这个世界，家长就必须承担起为人父为人母的神圣职责，而且这一责任是伴随自己一生一世并且任何人难以取代的，既然给了孩子生命，就要尽可能的让这个生命健康茁壮的成长，父母职责在于成为塑造孩子灵魂的工程师，在于引导孩子成为对社会对国家有用之才的人生导师。

总之，作为父母，自孩子出世就已不仅仅是一种称呼，一种身份，而更多的应该是一种责任，一种使命，孩子来到这个世界犹如一张白纸，父母的责任和使命就是如何来勾画和描绘这张白纸。同样是一张白纸，为什么有的价值千金，有的一文不值？其中的关键在于运笔之人技法的高低。很多优秀儿童，青年才俊之所以能够成为同龄人之间的佼佼者，除了自身的先天禀赋，恐怕更多的是其父母在背后默默付出，由此可知每个成功孩子的背后总会有一对成功而伟大的父母。

孩子是世界的未来，教育是孩子的未来，请家长将家庭教育作为人生的“必修课”，为孩子创造一个美好的未来。