1包书皮
学习目标：
1.掌握书皮的制作方法。
2.要爱惜自己的课本。
教学重点：
掌握书皮的制作方法。
教学难点：
要爱惜自己的课本。
教具准备：
牛皮纸、小刀、剪子
教学过程：
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同学们，新学期开始了，崭新的课本发到每个人的手中，大家爱不释手。给课本包上皮可以起到保护作用，今天我们就来学习包书皮。一、把牛皮纸按需要的大小裁好。
学生开始照着老师的样子做。
二、将裁好的牛皮纸对折，把书本放在中间，让书脊紧贴对折线。
学生开始操作。
三、用一只手紧压书皮，另一只手沿着书的四边来回压几次，压出折叠线。
四、取出课本，在书皮对折线两边约2厘米处各剪两条斜口，然后沿压出的折叠线横折，把剪开的两块叠进书皮里面。
五、再把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，后把竖边折进去，这本书就包好了书皮。
拓展延伸：书角还可以叠成三角形的图案，这样既美观又耐磨损。
讨论交流：
1.书皮的大小应以什么为标准？
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2.包书皮为什么用牛皮纸？还可以用什么纸？为什么？
3.你还会用什么方法包书皮？告诉大家。
布置作业：
给自己的新书包书皮，小组同学比一比，看谁的书皮包的整齐、漂亮、耐用。
2学用闹钟
学习目标：
1.学会认识闹钟，并会定时。
教学重点：
认识石英闹钟的各部件名称
教具准备：
石英闹钟、
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教学过程：
为了准确掌握时间，按时上学、上班、办理事情，人们都爱用闹钟来提醒自己。今天我们就来认识一下闹钟。
1.出示闹钟
讲各部分零件的作用如开关、调闹旋钮、调试旋钮、电池盒。
2.讲石英钟的使用方法：
一)启用。打开闹钟后面的电池盒，按正负极指示装上电池。
二）将开关推至ON.
三）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。
四）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹针旋到你所需要的响闹时间。
3.讨论交流：
你还见过什么样的闹钟？会使用吗？把你知道的告诉大家。
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4.你还知道其他能提醒人们时间的用品吗？
作业
5.根据自己的爱好设计一个闹钟图。
3讲究个人卫生
学习目标：掌握一些关于个人卫生方面的知识。
学习重点：如何洗头理发。
学习过程：
一、 导入
讲究卫生，减少疾病，是人人明白的道理。我们应养成讲究个人卫生的习惯。
二、看图解疑
讲究个人卫生都包括什么？你做到了哪些？
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三、学技能
自己的事情自己做，你自己会梳头、洗头、洗澡吗？
1.梳发时，短发从上往下梳；长发可分段梳理，先梳发梢部分，再逐段向上梳。如果头发分有路子，要先把路子梳出来，以保持原来的发型。
2.洗头时，先用手把头发抓松，或用梳子梳通。再用温水把头发湿透，涂上适量的洗发剂，然后用双手捂着头发揉搓。四五分钟后，用温水把头发冲洗干净。如果头发较脏，可再图洗发剂重洗一次。最后换清水冲洗干净，用毛巾把头发擦干。
3.洗浴前要请家长调试好水温，太凉太热都不行。一般先用洗发剂洗头，然后将全身用水边冲边搓，特别要把脖子、前胸、后背、胳膊、腿、脚等部位洗干净，可擦上沐浴液或香皂，反复搓洗，最后再用水冲洗干净。
讨论交流：
1．经常梳发、洗头、洗澡有什么好处？
2.除了沐浴外，还可以用什么方法洗澡？
3.洗头、洗澡时，根据气候条件，水温可适当变化，一般在40℃左右。你是怎样掌握
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的？
评比台
检查个人卫生，给自己打分。
4削苹果皮
学习目标：掌握如何削苹果皮。
学习过程：
一、导入课题
水果营养丰富，味道鲜美，大家都喜欢吃。有些水果要剥了皮吃，像柑橘、香蕉等；有些水果要削了皮吃，像苹果、梨等。下面我们来学习削水果皮。
二、学技能
以削苹果为例：
1.把手和苹果洗净擦干，然后左手拿苹果，右手拿水果刀，再带果柄的那端，把刀斜
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放切开果皮。
2.沿着果皮自右向左推进，同时，左手将拿着的苹果自左向右慢慢转动，这样苹果皮就会一圈一圈地被削下来。
3.果皮削完后，最后用刀尖将底部一小块皮挖去。如苹果有伤斑，也应把伤斑逐一挖去。
三、讨论交流：
1.水果为什么削了皮再吃？
2.削水果皮时应注意些什么问题？
四、课后实践
自己亲手试一试，削苹果皮。
5钉纽扣
学习目标：
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学习钉纽扣，掌握一些钉纽扣的技巧。
学习重点：
亲自实践钉纽扣。
学习过程:
导入新课
当我们的纽扣掉了，该怎么办呢？（同学们开始讨论）是呀，我们不能整天依靠家长，我们应该自己学习钉纽扣。今天我们就来学习第五课《钉纽扣》。
学习新知：
纽扣的样式繁多，但钉纽扣的方法大致相同。
材料和工具：各种线、剪刀、扣子。
教孩子学技能掌握三点：
1. 穿针、引线、打结。
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2. 画标记、钉纽扣。现在吊扣子的地方用粉笔画个标记，然后将扣子放在做标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子上的小孔从布的背面进针，将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉的太紧。针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子下面缠绕几圈，打个结，剪去线头。
3. 钉纽扣的方式如下。
一孔扣、一字形、十字形、平行性、四方形。
观察交流：
1． 看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色相配？
2． 钉的是否结实，有没有错位？
3． 在钉纽扣时，你是怎样注意用针安全的？
布置作业：
回家帮妈妈钉纽扣。
6.刷鞋
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学习目标：
1.学习刷鞋。
2.掌握刷鞋技巧
学习过程：
我们穿的鞋子脏了，我们要经常洗刷，这样我们穿起来不但美观，而且舒服。
一、看图学刷鞋
二、掌握技能，刷鞋的步骤和方法。
1.打泥土，去鞋垫，去鞋带。
2.浸泡，把鞋子放在水盆中浸泡。
3.洗刷。先用鞋刷在水里轻轻刷洗鞋外、鞋里，把上面的泥土刷掉，再把鞋从水中取出打上少量肥皂或洗衣粉，反复刷洗。最后换上清水冲洗干净。
4.晾晒。
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讨论交流：那种鞋不能用水刷？
布置作业：
自己动手，把穿脏的鞋刷一刷。
7.电源开关和插座
学习目标：
学会使用电源开关和电源插座。
学习过程：
各种电器的使用都离不开电源开关和电源插座，那么今天这节课我们就来学习一下电源开关和电源插座的使用。
一、 看图解疑
认识几种电源开关和电源插座。
1. 按键开关
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2. 旋钮开关
3. 两孔插座
4. 三孔插座
5. 多孔插座
学技能注意事项:
1. 使用按键开关或旋钮开关时，注意不要用湿手触摸，以免触电。
2. 使用电源插座时，应用拇指和食指捏住插头的塑胶或电木部分，拔插头的金属片（或金属柱）对准插座孔，轻轻插入。手指千万不要触到金属部分，以免触电。
讨论交流：
1. 你见过哪些电源开关和插座，会使用吗？把你知道的有关常识告诉大家。
2. 使用电源开关和电源插座时应注意什么？
家庭作业：
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调查新式开关和插座，了解它们的使用方法。
8我家的新厨房
学习目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。
教学过程：
一、导入
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最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。
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四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？
3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习
观看各种灶具和各类锅
9当好小小采购员
学习目标：
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。
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教学过程：
一：导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？
2、小组讨论，
三、购买的食品要新鲜
继续看电脑显示
10做什锦菜
教学准备：
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1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品：菜刀、灯板
4、教师课前制作好一盘什锦菜
教学过程：
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。
提问：好吃吗？你知道这菜名吗？
出示课题：学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）
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2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品，得奖小组谈体会。
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11学做家常菜
学习目标：
指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。
教学过程：
一、导入
上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？
二、探讨烹调方法及基本要求
1、学生讨论
2、看书本烹调及其操作的基本要求
3、指导学习常用烹调作料。
三、网络学习
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1、浏览美食长廊网站
2、浏览中华饮食美食文化网
3、餐音世界网站
四、学生谈体会
看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？
五、课后拓展，坚持学习做家常菜。
12技术初步 小木工
学习目标：
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。
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活动过程：
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如：鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点
① 小钢锯的调整使用
② 钉锤的使用
③ 起子的使用
④ G形夹的使用
2、 观看木制品的制作录像片。
介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
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3、 解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。 注意点介绍：①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
4、织学生进行对边角料的截取和连接
学生操作
教师从旁指导。
13模仿制作
学习目标：
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1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备：
活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。
师：通过观察，你了解了哪些东西？
师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？
学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：先设计后制作
连接木料常用方法：
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① 胶合
② 钉钉
③ 榫接
3、制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。
师：做角尺需分几步完成？
学生交流
学生在纸上画好草图
学生动手制作
教师从旁指导。
14设计制作
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学习目标：
1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。
学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。 活动过程：
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品
师：谈谈设计者的意图与设计方式
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师：说说看后自己的感觉
师：说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。
学生小组交流
学生全班交流
二、讨论设计
1、讨论：
①你想做什么木制品
②你是怎么想的？
教师提示构思作品的基本原则。
根据讨论情况，学生分成若干小组。
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2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。
设计创作常用技法：①加一加
②减一减
③扩一扩
④缩一缩
⑤改一改
⑥代一代
3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”
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