2023-2024学年初中语文 (下) 试卷(2024年5月12日)
考试总分：147 分 考试时间： 120 分钟
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、 单选题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计12分 ）
1. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.这本杂志的对象，主要是面向江西省的全体初中生。
B.中华经典诵读活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。
C.直播平台的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。
D.北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，在今后它将为全球用户提供高精度定位导航服务。
2. 下列有关文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，成语“吴下阿蒙”和“刮目相看”都出自于此。
B.家国情怀是人类共有的一种朴素的情感。《黄河颂》激励中华儿女像黄河一样伟大坚强；贾平凹
《土地的誓言》让我们感受作者为了土地而奋斗的爱国之情；《木兰诗》更是塑造了一个勇敢、刚毅、不慕名利、爱国爱乡的女英雄形象。
C.萧红在《回忆鲁迅先生》一文中，以细腻的笔触，多片段组合的形式，烘托出一个有人情味的鲁
迅。
D.《孙权劝学》中孙权要吕蒙“涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。
3. 作者朱自清是怎样以“背影”为线索组织材料和安排文章结构的？正确的理解是（ ）
A.开头设疑，详写背影；中间叙事，引出背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；结尾
抒怀，照应背影。
B.开头设疑，点出背影；中间叙事，引出背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；结尾
抒怀，照应背影。
C.开头设疑，点出背影；中间叙事，详写背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；结尾
抒怀，照应背影。
D.开头设疑，点出背影；中间叙事，引出背影；望父买橘，略写背影；父子分手，惜别背影；结尾
抒怀，照应背影。
4.
（23）将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）①心也就那么被填得满满的。
②随便往外一掏都是一把好颜色，绚丽得让人能在瞬间被淹没。③花在不要命地开。
④我在一树一树的花下走。头顶上或红或白，枝枝丫丫，都缀得满满的。
⑤桃花、梨花、海棠、紫荆……哪一朵，都开得掏心掏肺的，都开得披肝沥胆的。烂漫哪！
A.④⑤③②①B.③⑤④①②C.②④①③⑤D.⑤④②①③
二、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ）
5.(15分)阅读下面文本，完成下列各题。金山寺（并序）[宋]梅尧臣昔尝闻谢紫言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，微不能尽其美。初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金②③④山者，与谢公之说无异也。因借小舟以往，乃回阁，上上陟，历绝顶以问山方，危亭曲轩，阿⑤⑥穷极山水之趣。一草一木，虽未发，而或青或凋，皆森植可爱。东小峰谓之萼山，有海鹘雄雌鹘⑦栖其上，每岁生雏，羽既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦翮不取近山之物以为食，可义也夫。薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。吴客独来后，楚归夕曛。山形无地接，寺界与波分。桡⑧①巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。老僧忘岁月，石上看江云。（选自《梅尧臣集编年校注》，上海古籍出版社2006年版）【注】①谢紫微：谢绛，作者妻兄。②陟：登。③上方：佛寺。④山阿（ē）：山岳。⑤萼（è）：花萼。⑥鹘（hú）：一种凶猛的鸟。⑦羽翮（hé）：羽毛。⑧桡（ráo）：船桨。（1）下列句中停顿不正确的一项是（ ）A.昔尝闻/谢紫微言金山之胜B.向使/善工摹画C.穷极/山水之趣D.恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟（2）用现代汉语翻译下面句子。
①始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。②薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
（3）《金山寺》诗中，“吴客”指的是________；诗句“山形无地接”与诗文中“________”句的内容相呼应。
（4）你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。三、 现代文阅读 （本题共计 4 小题 ，每题 15 分 ，共计60分 ）
6.阅读下面文本，完成下列各题。让“潜规则”没有用武之地沈小平①长期以来，不少人深受“潜规则”的困扰：孩子上学要托关系，做个手术要送红包，承包工程要搞利益输送，个人职级升迁要上接“天线”找靠山……“潜规则”的存在，扰乱了正常的社会秩序，污染了社会风气，让老百姓的幸福指数打了折扣。②“潜规则”为什么能够存在并蔓延呢？我想：优质资源的稀缺，政策制度的漏洞，法律执行中的变形走样，权力运行中的“暗箱操作”，为其提供了生存的土壤。因此，消除“潜规则”，就不能“头痛医头、脚痛医脚”，要瞄准“病灶”对症下药，方能药到病除。③随着近年来，党风廉政建设深入推进和反腐败斗争持续加强，特别是八项规定的出台大大挤压了“潜规则”的生存空间。走后门走不通了，那些“请托利器”便没了存在的价值。诸如昔日的阳澄湖大闸蟹，天价月饼，如今已不似过去那般受到追捧。前者价格暴跌，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，过去买不起吃不起的大闸蟹，也渐渐上了百姓的餐桌；后者则多被市场抛弃，只能躲在阴暗角落里“苟延残喘”而已。④“潜规则”的形成并非一夜之间，消除“潜规则”也不可能毕其功于一役。“十三五”期间，我们要堵疏结合、有破有立，既把“潜规则”压下去，又让“显规则”硬起来。让政治生态和社会生态得到进一步优化，干部清正、政府清廉、政治清明、社会清纯，让“潜规则”没有用武之地。⑤阳光是最好的“防腐剂”，公开是最佳的“消毒液”。“潜”和“暗”是“潜规则”的优势，但也是它的致命弱点。只有让权力多“晒阳光”，让规则多“晒阳光”，让社会监督无所不在，才能不断挤压“潜规则”的生存空间，以致其无处遁形。⑥“潜规则”的克星是不容变通的“铁规矩”。“民不服吾能，而服吾公”。越是敏感的岗位，越是群众意见集中的地方，越需要规范权力的运行机制，越需要领导干部秉公用权，不徇私情。党内“潜规则”不清除，官场“潜规则”就无法遏制，社会“潜规则”就可能滋生蔓延；社会“潜规则”盛行，又将助长党内“潜规则”，造成恶性循环。⑦只有各级干部都关上“潜规则”的后门，打开“显规则”“铁规则”的大门，并坚持用法律制度监督约束权力，使自己成为懂规则、护规则、用规则的人，勇于向“潜规则”作斗争，善于用“显规则”处理问题，才能彻底铲除“潜规则”，让清风正气回到我们的社会生活中。⑧哲人说过，一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。当按规矩办事成为整个社会的风尚，当法治思维和规则意识深入人心，哪还会有“潜规则”的生存空间和用武之地？（摘自新华网2015年10月15日，有改动）（1）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.当今社会，由于“潜规则”的普遍存在，严重扰乱了正常的社会秩序，污染了社会风气，因而让老
百姓的幸福指数大打折扣。
B.优质资源的稀缺，政策制度的漏洞，法律执行中的变形走样，权力运行中的“暗箱操作”，为“潜规则”提供了生存的土壤。
C.第③段引用“旧时王谢堂前燕”的诗句，形象地论证了八项规定出台后挤压“潜规则”让大闸蟹走上
寻常百姓餐桌的强大功效。
D.只要清除了党内“潜规则”，官场“潜规则”和社会“潜规则”就能得到有效遏制，因而抓好党的建
设，就能优化社会生态。
（2）第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？（3）简要分析本文第②~⑥段的论证思路。
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（1）选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
（2）试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作者怎样的感情？
（3）这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？
（4）这段文字验证了《闻一多的说和做》中_______________的方面。从中可以表现闻一多的_______________精神。
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
②大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
③王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。……④时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。⑥我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。（1）选文①到③段的论点是什么？选择正确的一项（ ）A.我们需要培养格物致知精神。B.王阳明的思想可以代表传统儒家对实验的态度。C.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。D.儒家认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。（2）结合语境，说说下面句子中三处画线词语能否删去？因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。（3）作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样学习才能适应现在的世界环境？ 9.阅读下面文本，完成下列各题。寒夜里的那束灯光王桂秀①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。（选自《精短小说》）（1）下面对文章的理解分析，正确的一项是（ ）A.小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象，意在引发人们对教育现状的反思。B.于小菲怕学生报复，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。C.在经历了夜路惊魂后，于小菲郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严厉的警告。D.标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明主旨，耐人寻味。（2）通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。情节心理课堂上公然被叫“小飞鱼”②_______________①_______________感动、温暖重新介绍自己是“小飞鱼”③_______________（3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。①“‘小飞鱼！’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。”请从修辞手法角度赏析此句。
②“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。”此句环境描写有什么作用？（4）文章第③段有何作用？请简要分析。
（5）请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解。
四、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
10.阅读下面文本，完成下列各题。 他的作品从一开始，就是以民间生活的题材 ___________。五行八作中的能工巧匠、倒了运的农民、各种各样的小商人、邂逅的囚徒、见多识广的食客、chún _____朴的劳动妇女、亦僧亦俗的和尚、风流倜tǎnɡ _____的名士，是最基本的人物。从中可以看到他思想的丰富，对于时代的独特回应。 （1）根据拼音写汉字。chún________朴 风流倜tǎnɡ________ （2）给画线字注音。五行八作 邂逅 （3）请从备选成语中选择最恰当的一个填写在文段横线上。备选：身临其境 引人入胜 感人肺腑 发人深省
11. 在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的王刚同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书
刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说王刚改正这种不良的行为习惯？五、 名著阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
12. 名著阅读。
（1）“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”这是________（人名）在________（地名）写的反诗。（2）下列有关名著的表述错误的一项是（ ）
A. 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，书中所写狐鬼花妖，如婴宁、聂小倩、香玉，大都温婉体
贴，善解人意。
B. 《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物
的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
C. 《三国演义》中忠义的化身是张飞，我们熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单
骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
D. 《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有
丰富深刻的社会意义。
13. 请从下面小说回目中任选一个，简述其主要故事情节。
①八戒大战流沙河木叉奉法收悟净（《西游记》第二十二回）②三山聚义打青州众虎同心归水泊（《水浒》第五十八回）
参考答案与试题解析
2023-2024学年初中语文 (下) 试卷(2024年5月12日)
一、 单选题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计12分 ）
1.
【答案】此题暂无答案【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
2.
【答案】此题暂无答案【考点】
孙权劝学（《资治通鉴》）黄河颂（光未然）木兰诗（《乐府诗集》）土地的誓言（端木蕻良）文学常识
回忆鲁迅先生（节选）（萧红）【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
3.
【答案】此题暂无答案【考点】文学常识背影（朱自清）【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
4.
【答案】此题暂无答案【考点】句子排序句子衔接【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
二、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计5.
【答案】此题暂无答案【考点】文言断句
文言文内容理解与分析文言翻译
15分 ）
【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
三、 现代文阅读 （本题共计 4 小题 ，每题 15 分 ，共计60分 ）
6.
【答案】此题暂无答案【考点】
议论文内容理解与分析论证思路论证方法【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
7.
【答案】此题暂无答案【考点】
最后一次讲演（闻一多）筛选信息，归纳要点（记叙文）分析文章中人物情感
理解记叙文中词语含义或作用记叙文内容理解与分析【解析】此题暂无解析
【解答】此题暂无解答
8.
【答案】此题暂无答案【考点】
应有格物致知精神（丁肇中）寻找或归纳论点议论文语言议论文阅读开放问题议论文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
9.
【答案】此题暂无答案【考点】小说阅读
记叙文内容理解与分析分析文章中人物情感梳理故事情节修辞手法及作用环境描写方法及作用记叙文中间段的作用
理解记叙文中句子含意或作用【解析】此题暂无解析
【解答】此题暂无解答
四、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
10.
【答案】此题暂无答案【考点】成语的使用根据拼音写字词注音【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
11.
【答案】此题暂无答案【考点】委婉劝告【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
五、 名著阅读12.
【答案】此题暂无答案
2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
（本题共计【考点】《水浒传》情节内容名著人物形象课内名著阅读《红楼梦》【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
13.
【答案】此题暂无答案【考点】情节内容课内名著阅读《水浒传》《西游记》【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答
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