六年级语文课外阅读训练题
一、穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神可以夺去人的生命，永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1、在括号内选择合适的词。（2分）
2、在“ ”处填上合适的关联词。（1分）
1
3、联系上下文理解下列词语：（2分）
一筹莫展：
固若金汤：
4、“V”字形代表 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指（2分）
5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？（2分）
6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解。（2分）
二、爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。
2
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士地脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”
1、 联系上下文写出下列词语的近义词。
手足无措（ ） 拯救（ ）
2、 给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
① A、恳求 B、哀求 C、要求
② A、希望 B、期望 C、渴望
3
③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着
3、这位女护士做了一件什么事呢？
4、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？
5、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
6、“少顷”的意思是 ，请你再说出几个表示时间短的三字词： 、 、 。
7、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
8、你对文中的“母爱可拯救一切”是怎么理解的？联系实际或课文内容谈一谈。
4
三、一季风雨
我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔。∥
那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包，跟在父亲的后面。
时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。
看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙慌乱）起来。∥
赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再（关照、关心）。
送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。∥
几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影，父亲，父亲！您走在哪里了？二三十里远的山路，您在哪里避雨呢？在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。他一踏进家门便问母亲：“稻谷全收回没有？”尔后得知，那天竟是我父亲
5
的四十岁生日！
我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不曾关注过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样（省略、忽略）了它。当母亲低声告诉我时，我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略显老态的身影，我哽咽无语：父亲，我对不起您，不懂事的儿子对不住您啊……父亲。∥
这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增。∥
1、划去括号中不恰当的词语。
2、从文章中找出与画横线的句子相呼应的一个句子，用“ ”画出来。
3、文章已经用“∥”分好段，请你概括第二、三段的大意。
第二段：
第三段：
4、结合文章内容填空：
①“父亲每碰上一处收割稻谷的人，眉头就会微微皱一下”是因为 。
②文中“我”的情感在不断变化着：由一开始的 安” 到最后的
。
到后来的“不安”，再由“不
5、看着窗外无情的滂沱大雨，念着雨中的父亲，“我”的心情久久不能平静。请根据文意，写出
6
“我”当时的内心想法。（不少于30字）
6、文题中的“一季风雨”仅仅是指大自然的狂风暴雨吗？还指什么？结合文章谈谈自己的理解。
7、父爱，是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路；父爱，是对孩子偶尔一次犯错的宽容……父爱，是
。（请根据自己的生活体验也写上一句）
四、快乐人生三句话
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就撬起地球。”对于一个人来说，改变一生的支点就是良好的心态。
一个人就是一个独特的世界。（ ）你想改变你的世界，首先（ ）要改变你的心态。
用“ ”的心态去对待事情，你会发现自己的脸上总是挂着微笑，因
为生活就是一面镜子。你对它怎样，它就会对你怎样。
用“ ”三个字来激励自己，你会找回人生最宝贵的精神——自信。
你不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍tiān yá hǎi jiǎo（ ）。”
用“ ”去对待别人，你会得会到更多的朋友。当你留心发现并了解了
别人的困难，你便获得了一种生命的智慧，当你用你力所能及的力量帮助了别人，你会感到一种从未有过的快乐，你会体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧，但却收获了更可贵的友谊。
7
你使用“快乐人生三句话”，你会发现：周围的老师同学没有变，学校的环境没有变，家里的成员没有变，但由于你的心态发生了变化，你看身边的一切时，心情都会变得快乐起来，开朗起来……用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现，孩子还是原来的孩子，家庭还是原来的家庭，可孩子却变得更懂事、更可爱了，家里的气氛也变得wēn xīn ( )、hé xié( )了……
你愿意拥有一个快乐的人生吗？那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧！最后，让我们一起大声说一遍：
“ ”
“ ”
“ ”
1、文中引用阿基米德的名言是什么？你对这句话是怎样理解的，请写下来？
你还知道哪些课外名言呢？试着写一两句。
2、 请把 “ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困难吗？我来帮助你！”这三句话分别填入文划
8
“ ”的地方。
3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一对关联词并将文中的拼音词语写在“（ ）”里。
4、从文中找出两对近义词。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、文中所说的快乐人生三句话是什么？读完后你有什么体会，试着写一写。
6、说说你对“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍天涯海角。”这句话的理解。
五、
①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。
②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中(飘浮、游荡、飘荡)着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。
9
③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星(点缀、装修、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动)，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。
⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。
⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
1.给文章加个合适的题目。
2、理解下列词语在文中的意思。
木然： 滔滔不绝：
全然不知：
3、划去文中括号内你认为不适合的词语。
10
4、读文中划线句子，它是运用的修辞方法，请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子。
5、读文答题。
(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句，为什么“眼睛”加双引号？
(2)上面一题中这一句话的含义是（ ）
A.老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。
B.老人的心灵是那样的美好。
C.老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。
D.“他”对老人的思想境界有了新的认识。
(3)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？
(4)对本文中心意思概括正确的一项是（ ）
A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。
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B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。
C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。
D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。
6.老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）
答：_____________________________________________________________________
六、到底还剩几只鸟
你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。
有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、 nǎo）筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chènɡ 、 shènɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”
这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。
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如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”
经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。
“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”
“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”
“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”
“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（ ）又引来了11只鸟要抚养它。”
“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（ ）又来了21只鸟表示庆贺。”
“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（ ）有40只雄鸟来追求它。”
“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”
……
13
听了孩子们的回答，我感慨万分！
1、划去第一自然段括号里不恰当的字。
2、划去第三自然段括号里不正确的读音。
3、给第二自然段补上空缺的标点。
4、写出下列词语的近义词
嘲笑（ ） 疼爱（ ） 庆贺（ ）
悲痛（ ） 声称（ ） 抚养（ ）
5、写出下列词语的反义词
恩爱（ ） 美丽（ ） 活泼（ ）
悲痛（ ） 聪明（ ） 单一（ ）
6、在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。
7、分别写出文中3处破折号的用法。
8、文中的“我”开始担忧什么？ 后来又“感慨”什么？
14
10、像文中的学生一样，你也说两种可能情况。
树上还有 只鸟，因为
树上还有 只鸟，因为 七、向上帝借一只脚
丹普赛出生时四肢不全，只有半边右足和一只右臂的残端，稍大一点的时候，这孩子竟不可救药地迷恋上了足球！父母忧虑地看着这个可怜的孩子，不知道该如何劝阻他。为了安抚孩子，实现他的梦想，他们为他做了一只木制的假足，以便使他穿上特制的足球鞋。丹普赛付出了数倍于常人的努力，天天用他的木足练习踢足球。他不断对自己提出越来越多的要求，让自己在离球门越来越远的地方将球踢进去。他变得极负盛名了，以至新奥尔良的圣哲队雇他为球员。
那是圣哲队对底特律雄狮队的一场比赛，当丹普赛用他的跛脚在最后两秒钟内，在离球门63码的地方破门时，球迷的欢呼声响彻了美国！这是这支职业球队当时踢进的最远的一个球。这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。底特律雄狮队的教练施密特说：“我们是被一个奇迹打败的。”底特律雄狮队的后卫沃尔凯说得更透彻，他说：“丹普赛并不曾踢中那个球，那个球是上帝踢中的。”
丹普赛成功地向上帝借了一只脚。
1.联系上下文理解“极负盛名”的意思。
极负盛名：
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2.①“他变得极负盛名”的原因是
②你从哪个句子看出他的确极负盛名了？用“~~~~~~”在文中勾出。
3.“在离球门63码的地方破门时，球迷的欢呼声响彻了美国！”一句用了 的修辞手法。底特律雄狮队的教练施密特说：“我们是被一个奇迹打败的。”“这个奇迹”指的是 。
4.底特律雄狮队的后卫说：“那个球是上帝踢中的。”其中的上帝指的是什么？应怎样理解这句话？
5.读了这篇短文，你有什么感受？
八、难忘那两位街头艺人
那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。
暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤洁白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美、悦耳的二胡声引来了不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。
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这时，我发现他们旁边用粉笔写了几个字：“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱。”我想：他们这种生活在“社会底层”的人怎么会懂得这些呢？他们是为了钱博取人们的同情，还是耍什么花招？真可恶。
我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点钱，老师不是常教导我们要乐于助人吗？于是我从钱包里取出一点钱，丢到他们身边。
忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸正经地对我说：“大姐姐，钱给你，我们不是乞丐。”那位盲人走过来，扶了扶他的眼镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声。
此时，我的心情无比激动，又为我的“多疑”而羞愧。我万万没有想到的是，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他们不能在豪华的演奏厅演奏，他们只能在街头默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。
下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海。
1.找出下列词语的同义词。
凄凉—— 忧伤——
2.“他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声”，是因为( )
①听他拉二胡的人很少。 ②人们听他拉二胡给钱的人不多。
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③没多少人欣赏二胡这种民族乐器。
3.“此时，‘我’的心情无比激动，又为‘我’的‘多疑’而羞愧”，作者“激动”的原因是 ，“羞愧”的是 。
4.在文章的前后部分找出一对照应句，用“~~~~~~”表示。
5.用“——”标出文章的一个比喻句。
6.写出文章的主要内容。
7.为什么说“但在我的心中，他是一位伟大的音乐家、伟大的艺术家？”
九
小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短
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跑比赛。(A)坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有些严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”
(B)保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰？”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是自不量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”
“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道：“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”
小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏(shū)地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰到兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”
爸爸的脸上露出了一丝难以言状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
1.在文中用“~~~~~~”画出与(A)句中“唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。
画线的(B)句中“呆望了一阵”的“一阵”不能改为“一眼”，原因是
19
。
2.找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的情绪的句子，在文中用横线画出。
3.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是 ，而保罗则认为乌龟取胜的原因是 。
4.父亲的难题是 。
5.致使父亲遇到“难题”的根本原因，分析正确的一项是( )
A.父亲无法进一步解释乌龟取胜的原因。
B.儿子死钻“牛角尖”而又固执己见。
C.儿子思考问题的角度与父亲不一致。
D.儿子对已“听腻”了的寓言故事不再感兴趣。
6.你认为保罗的理解对吗？为什么？谈谈你的看法。
7.本文是父亲用富有教益的寓言故事来教育保罗的，结合自己所学的知识，请你举出几个来源于寓言故事的成语。
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十、上帝会来帮助你
他是一位匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。
他也确实名副其实，九岁之前，除了因遵守秩序在学校曾获得过一枚玩具螺丝钉外，再没有获得过什么奖励。
十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。当时，他很想把这个梦告诉谁，但又怕被人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。妈妈说：“假如这真是你的梦，你就有出息了！我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中，就是真心想帮助谁完成的。”男孩从来没有听说过梦想和上帝还有这层关系，妈妈说完，他就信以为真了。他想，他真是天下最幸福的人！世界那么大，上帝却一下子就选中了他。为了不辜负上帝的期望。从此他真的喜欢上了写作。
倘若我经得起考验 上帝会来帮助我的 他怀着这样的信念开始了他的写作生涯 三年过去了 上帝没有来 又三年过去了 上帝还是没有来 就在他期盼上帝前来帮助的时候，希特勒的部队却先来了。他作为犹太人，被送进了集中营。在那里，数百万人失去生命，而他却靠着“生存就是顺从”的信念活了下来。1965年，他终于写出他的第一部小说《无法选择的命运》；1975年，他又写出他的另一部小说《退稿》。
就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学家宣布：把2002年的诺贝尔文学奖授予作家凯尔泰斯·伊母雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。当人们让这位名不见经传的作家谈一谈他获奖后的感受时，他说：“没有什么感受！我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”
1.结合上下文，理解词语的意思。
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名副其实：
信以为真： 2.给第二自然段中加上标点符号。
3.写出这篇文章的主要内容。
4.你以为上帝真的会帮助人实现梦想吗？谈谈你的看法。
十一 、
我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。
那是一只芦花色的母鸡，趴在土坑一角草筐里的鸡蛋上(关、倾)关注自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽很小，却(震、振)撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命(撞、打)击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小
22
的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙(huì,指鸟兽的嘴。)“嗒，嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。
女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威(胁、协)的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。
这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。
大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。”
只有靠自己啄破蛋壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。
1.结合上下文，在文中括号里选择恰当的字。
2.请给短文加上恰当的题目。
3.用横线勾出具体描写“小鸡雏艰难啄壳”的语句，评评写得怎样？
4.把老大娘说的话用“~~~~~~”划出，你怎样理解大娘说的话？
5.针对短文内容，提出一个有价值的问题，再试着回答。
23
十二、收集阳光
我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄(báo bó)的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。
他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩的。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。
几天后，我在朋友那儿遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光线灰暗的屋里，小男孩正用杯子往脸盆里不断地倒着水，(演示、表演)他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛(shénɡ shènɡ chénɡ)满清水的罐头里插着一大把雏菊之类的野花，馥(fù)郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子——是小男孩在野外拿的那一只。
老人得的是老年偏瘫，常年不能起床。可是医生说多晒阳光对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。
真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许(明亮、明快)的调子。或许是因那用心收集的阳光吧。
听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。
1.请在文中把括号里不正确的读音、词语用“\\”划去。
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2.请用联系上下文的方法，说说“摇摇欲坠”在文中的意思。
摇摇欲坠：
3.“他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。”这个句子中的“一项发明”指的是 。
4.请你认真读读文中加横线的句子，谈谈你的体会。
5.这篇文章是按 顺序来写的。作者在田野里看到小男孩把阳光装进瓶子里，认为他是一个 的孩子；作者来到小男孩的家里，可发现这个家庭并没有衰败，腐烂的气味，认为他是 的孩子。
6.读了这篇文章，你想说什么呢？
十三、温柔的绞杀
植物界有一类多年生的藤本植物，它们有特强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死。人们称这类植物为“绞杀植物”。如云南西双版纳密林中有一种歪叶榕，它能沿着树的周边向上攀缘。开始，歪叶榕的藤蔓只是倚着树干温柔地缠绕，缓慢地生长，看上去如画一般，引人遐想。可年复一年，那些细细的藤蔓越爬越多，它们像网一样把整棵树木罩住；当树木长得越来越粗壮时，细细的藤蔓也渐渐变成了一条条巨蟒，把大树越缠越紧。最后，大树就被这些藤条活活地绞死了。看来，大树至死也不会明白，这些成天小鸟依人的藤蔓竟会置它于死地。
在江浙一带，常见的紫藤也属于绞杀植物。紫藤茎干粗实，具有很强的缠绕能力。如浙江黄岩桃花
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潭有一棵两人合抱的大树，就是被紫藤活活缠死的。由此看来，貌似姿态优美、花香宜人的紫藤，却原来也是植物界的杀手之一，其绞杀力还大得惊人。
高大的树木为什么会被这些藤蔓绞死呢 原来植物体内有两类输导组织 一类是输送水分矿物质的木质部 它位于树林的中心 而另一类是输送营养物质的韧皮部 它位于树皮之中 树木被绞杀植物紧紧缠住，会渐渐影响韧皮部的发育和营养物质的输送，最后危及树木的生命。树木被藤蔓绞杀至死的奥秘就在这里。
1.给下面的句子加上恰当的关联词语。
(1)( )它们有特强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，( )人们称它们为“绞杀植物”。
(2)( )树木被绞杀植物紧紧缠住，( )会危及生命。
2.文中列举了两种绞杀植物：一是( )，二是( )。
3.给最后一段缺标点的地方打上标点符号。
4.用“~~~~~~”画出第一自然段中的比喻句。
5.用“——”画出揭示树木被藤蔓绞杀至死的奥秘的句子。
6.为什么说绞杀植物是“温柔”的？
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十四、拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟看见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他同学也很感觉兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1.本文记叙的主人公应该是( )
A.弟弟 B.同学 C.“我” D.“爸爸”
2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，请你用“~~~~~~”在文中划出。
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3.在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟心情变化逐渐升华的。试找出弟弟心情变化的语句填在横线上。
(1)弟弟碰见爸爸时， ；(2)爸爸自己走了后， ；
(3)爸爸在拐弯处回头时 。
4.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读这段文字回答。
(1)这一动作发生的地点 ；
(2)最能表现爸爸对弟弟关心的动词是 ；
(3)这一动作体现了爸爸的性格是 ；
(4)爸爸回头时心里是怎样想的呢？请揣摩一下写在下面。
答： 5.写出短文主要内容。
6.能代表父爱的动作有很多，请你从身边找出一例写在下面。
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十五、走进书房里去
①有人说，现代的儿童普遍有个共同的倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知道虽多但过于肤浅，反应虽敏捷却未推理思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步，使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可以获得无奇不有的各种知识，也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所得到的是细致的，隽(juàn)永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨灭的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间、粗略的。
⑤( )把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏( )是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的感受，韵味却不相同。
⑥求知和文字欣赏的方式变得多彩多姿，这是现代人莫大的幸福。我们再不必“囊萤夜读”、“手不释卷”，而能够在欢笑里、蹦跳中增长知识。不过 千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法 更是文学欣赏的最佳途径 但愿你确实养成良好的阅读习惯 走进书房里去 沉浸在 读书之乐乐融融 读书之乐乐陶陶 的境界里。
1.有些成语，有着一个生动有趣的故事，请在文中摘抄两个。
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2.在第五自然段的括号里填上恰当的关联词语。
3.在给第六自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
4.阅读第四自然段，回答问题。
作者以《顽童流浪记》为例，阐述了读小说和看影片卡通两种结果，你认为他是造成哪一种？为什么？
5.为了表明自己的观点，作者在文中运用了哪些表达方法？
6.读完短文，王松、李桃、张帆发表了自己的看法，你赞成( )的意见。
王松：不看电视，只是读书。 李桃：少看电视，多读书。
张帆：大部分时间看电视，阅读一点书。
其原因是什么？请在文中找出答案画上“~~~~~~”。
十六 无题
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①黑板上赫然写道“学杂费总计97.5元”。他盯着这个数，口袋里的手攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤微微地从衣袋里取出那钱的……
③ 咋回来了 母亲一边放下锄头一边惊奇地问 妈 我不读了 读书有什么好 话还没说完 母亲已经给了他一耳光 他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语，猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨惊愕无语！
1.认真阅读第一自然段，用“~~~~~~”勾划出表现“他”动作的词。
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2.给第三自然段的空白处加上标点符号。
3.文中写“他不得不一步一回头地向校门走去……”可是到了家里，却对母亲说，他不读了，读书没什么好。“他”说这句话的用意是什么？
4.文章结尾用“惊愕无语”写出了老师的复杂心情和内心受到的震动。请你想一想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？
5.处理好停顿和重音，是朗读的第一步。朗读“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”这句话，请你先用“∣”画出停顿，用“˙”标出重音，再运用恰当的语调、语气、语速反复练读，最后说说你从读中体会到“他”什么样的情感？
他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
6.读完全文，回头看看文章用“无题”作标题的用意，平平、丁丁、芳芳、红红各自谈了自己的看法。你赞成( )的意思。
平平：以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
丁丁：文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
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芳芳：文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
红红：用“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
十八、过马路
①周末下午我带着妻子女儿回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市场要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双脚显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿意听，女儿们还能不听？
③穿过马路，就是菜市。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出左手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送到过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。
⑥二十年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，可是她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
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⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
1.第①自然段中“年近花甲”的意思是 。
2.将①②自然段中划横线句子的意思换上一个恰当的成语写在括号内。
3.在第⑦段的空白处打上正确的标点符号。
4.联系上下文，边读边体验写出自己对句子的感悟。
第⑦段中写母亲眼里闪过惊喜是因为 第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是 ．．．．．．．．
5.第⑥段写二十年后许多都发生了变化，唯独“母亲牵扯手的动作依然如此娴熟”这是采用 的写法来突出 。
6.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受。请你展开联想，根据语境补出一句。
母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网，像 。
十九、桃花
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春天来了，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛中，忙碌地采蜜授粉。所有的桃花都张开笑脸，把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他们给自己授粉的酬谢。
有一朵桃花非常自私，它舍不得给蜜蜂一点花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊之中时 它便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙 别想从我这儿得到一点好处 它还拼命地摇动花枝 把蜜蜂赶跑。
不久，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有那朵桃花没有结果，可怜地凋谢了。‖
自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。‖
1.给第二自然段缺标点的地方加上标点。
2.短文已分好段，请写出第二段的段意。
第二段：
3.说一说你对文章最后一句话是怎样理解的。
二十、时光老人与穿衣镜
明亮的穿衣镜四平八稳地立在过道里，来来往往的人们都向她投去亲切而期待的目光，她总是忠实地反映出人们的容貌和衣着。
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一天时光老人路过这里，镜子称呼道：“时光老人，您好！请歇一歇吧。人们总是唉声叹气地抱怨您，来了就走了，怎么也留不住。您这样匆忙，究竟在忙些什么呢？”时光老人笑笑，没回答。镜子又接着说：“你瞧，人们多喜欢我，您还是像我这样忠于职守，满足人们的要求吧。”
时光老人摸摸头上的白发，说：“你能忠诚地为人民服务，很好。其实，我也是一面镜子啊！”
镜子几乎不敢相信自己的耳朵，惊讶地问：“时光老人，您说您也是一面镜子？不对吧！”
“是呀，我照出自然界的寒来暑往，照出小朋友长大成长的过程，照出每个人一生是平平常常，还是轰轰烈烈，照出每个人是否做出一番对他人有益的事业。”
时光老人说完便匆匆离去了。镜子深思良久，终于明白了：不是吗，我照的不过是人们的外表，而时光老人照出人一生的变化，特别是人们心灵的美与丑。人们啊，不要光从我身上照出你那美丽的容颜和漂亮的衣着，更要在时光老人的眼里留下你的真善美。
1.填空题。
(1)找出文中两组反义词：( )——( ) ( )——( )
(2)穿衣镜的作用是( )。
2.用“ ”画出短文的中心句。
3.问答题。
(1)时光老人为什么说自己也是一面镜子？用“~~~~~~”在文中画出来。
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(2)在时光老人这面镜子前你想照出什么样的形象？
(3)说说时光老人这面镜子与明亮的穿衣镜有什么不同之处？
(4)从时光老人的话中你体会到了什么？
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