第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类

一、教学目标 1．知识目标：

① 说出生物分类的意义、生物分类概念及依据。

② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 2．能力目标

① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ② 培养学生逆向思维的能力。

③ 通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 3．情感目标

① 通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。

② 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境 的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 二、教学重难点

1．重点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 探究并掌握生物的分类方法。

2．难点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。 三、课前准备：

学生：调查我们生活中常见的分类活动。 教师 ①自制多媒体课件辅助教学， ②收集一些常见的植物叶片、果实、种子等。 三、教学过程 第一课时：

游戏引入：利用贴近学生生活的游戏“快速找出某本书”，让学生亲身体验分类的过程，同时让学生在分类中体会分类的重要性以及分类的前提条件是数量很多，然后通过生物种类的呈现，让学生自己感受到对于生物分类的重要性。 同学们，我们经过三年的生物学习，你学到了哪几种生物知识？我们知道这些生物的种类都很多，大约有200多万种，这么多的种类要想一一地去学习了解是不可能的，只有经过归纳整理，才能更好地、全面地了解生物的多样性，并加以保护。为此，我们今天就来学习第八单元第一章根据生物的特征进行分类。 请看课本Ｐ76页：如果你想进一步了解蝴蝶的生长发育情况，你会从下列书中选择哪一本？同学们刚才在回答这一问题时，无意中已经应用了生物分类的方法，那么 ，我们今天就来做一个小小的分类学家，对我们所学的生物进行分类吧！ 请同学们观察我手中的一些植物的 种子、叶子、果实、、、，能否将它们一一地划分为不同的类群。 看来，前边的知识有点遗忘，现在让老师和同学们一起来回顾一下前边学过的知识。

自主复习：

１、植物分为哪几大类群？ ２、植物体有哪六大器官？ ３、所有的植物都有种子吗？ ４、种子外都有果皮包被吗？ ５、所有的植物都有根茎叶吗？

６、所有植物的叶脉都是一样的吗？ 现在，咱们同学对植物的一些特征有了大致的了解，下面就让老师带领大家进入安详宁静的植物王国，对一些常见植物进行分类.

请观察课本Ｐ97页所给植物，按表解进行分类。看谁分得又快又好。 先自主学习再小组合作，完成6道讨论题：

1、图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的那类植物？ 2、A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？ 3、有种子的植物可以分为哪些类群？ 4、无种子的植物可以分为哪些类群？ 5、、你能否把上述植物的所属类群按一定的顺序（如由简单到复杂）的顺序排列起来？

6、通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的那些特征？ 第二课时 引课：上节课我们学会了如何对植物分类，这节课我们继续来对植物和微生物进行分类。

二、动物的分类

请同学们观察下面图片课本Ｐ98页，（先自主学习再小组讨论）以下问题：

１、这１0组动物若分为两组，它们分别是什么动物类群？每组里有哪些动物？ ２、将每组中的动物再进行分类，可分为哪几类？每类又包括哪些动物？ ３、你能尝试依照植物分类的表解方式将这１0种动物进行分类吗？

提示：同学们从不同的角度对这１0种动物进行分类，其实分类的方法也很多，下面我们一来看一下老师是怎么分类的。

讨论 1：你们都依据了动物的哪些特征进行分类？

讨论２：请试着写出哪些动物的亲缘关系比较近？为什么？

讨论3：请试着写出上述动物所属类群由简单到复杂的顺序排列？并进一步反映了动物怎样的进化趋势？

讨论4：蜜蜂是动物、无脊椎动物、节肢 动物、昆虫，为什么同一种动物要冠以不同名称？

讨论5:：对以上10中动物进行分类，你考虑了那些因素？ 提示：不同的类群名称属于不同的分类等级，给蜜蜂冠以不同的分类名称是分类的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。

（师解释：例：乃比江是新疆昌吉市第市七中学八年级内初班民考民13班的学生）

练习巩固： 刚才我们学习对植物、动物的分类， 它们都是根据一定的形态结构特征进行分类的，那么，细菌和真菌等其它生物又是如何分类的呢？ 三、细菌、 真菌的分类

学生自主学习后小组讨论交流

提示：其实细菌和真菌是根据它们的形态特征来进行分类的。

教师小结：我们今天学习了有关生物的分 类知识，其实在实际生活中，有很多方面 与分类有关。你能举出一些有关分类的事例吗？ 同学们，通过今天的学习，你收获了哪些分类知识？ 1、你课桌上的书如何分类可以让你找的又快又准？ 2、家里的衣服进行分类存放。

3、书店里的书按用途进行分类存放。

练习：课本中P100习题。 作业：练习册中选择的题目。