《清澈的湖水》第一课时

　　教学内容:人教版小学语文二年级上册27《 清澈的湖水》第一课时

　　教学目标:1 认识12个生字,会写4个字.

　　2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.感受风景的优美和小洁心灵的美好.

　　3 有保护环境卫生的意识.

　　教学重点:能正确有感情地朗读课文,感受小洁心灵的美好

　　.

　　教学难点:朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好.

　　教学准备:教学课件,生字卡片.

　　教学过程;

　　揭题,激发美

　　1课件:出示一幅湖水图,你看到了什么 (清澈的湖水)

　　2你见过湖水吗 会说( )的湖水

　　3根据学生回答,板书:清澈的湖水 注意澈是翘舌音.

　　今天我们就一起来学习第27课,齐读课题.

　　一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水,我们随她一起去看一看吧.

　　初读,感知美

　　1听课文录音.

　　2风景美,文字更美,你想来读读课文吗 自己读课文,遇上难读的字句多读几遍.

　　3检查:出示生字词认读,纠正读音.

　　精读,欣赏美

　　1 小洁和爸爸妈妈出去游玩,乘坐在游船上,欣赏了哪些美丽的风景

　　课件出示湖水图,根据学生回答,板书:山石 湖水 小鱼

　　2 这么美的景物,书上是怎么写的

　　细心地读读2~4自然段:找出喜欢的风景优美的句子,划一划.

　　3 交流(根据学生回答随机进行.)

　　"我喜欢山石"部分

　　出示句子:看,那边的山石像正要跳起的青蛙,这边的山石像展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石龟,石兔,好像正在赛跑呢.

　　指名读,你为什么喜欢这句 (山石很有趣,奇特)

　　"雄鹰"飞起来了吗 从哪看出来的 (欲)理解"展翅欲飞".

　　青蛙跳起来了吗 从哪看出来的 (正要)

　　指导朗读:谁能看着图来介绍这些有趣的山石

　　小船儿向前行驶,小洁还会看到哪些有趣的山石

　　出示各种山石的图片:你能模仿课文的样子来介绍吗

　　小结:山石仿佛变成了可爱的动物,真是千奇百怪,栩栩如生啊.

　　"我喜欢山石"部分

　　出示句子:湖水像一面镜子,映出了蓝天,白云和变幻的山峦.

　　指名读,你觉得湖水怎样

　　从哪里看出湖水很清澈

　　再读句子,有什么不懂的地方吗

　　(什么是变幻的山峦 )

　　看课件画面,现在你知道什么是变幻的山峦

　　谁来美美地读一读,让大家感受这美丽的湖水

　　"我喜欢小鱼"部分

　　出示句子::清澈的湖水里有许多小鱼在游,一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!

　　指名读,你为什么喜欢这句

　　小鱼跃出水面做什么,你想对它说什么

　　大家感受到小鱼是多么有趣啊!谁能读出对它的喜欢

　　四,小结:小船在湖水中轻轻荡漾,蓝天白云,两岸奇特的山石,小鱼欢快地游玩,这样的美景怎能不让人陶醉 让我们随着音乐美美地读读课文2~4自然段,一同欣赏美的风景,美的文字.

　　在欣赏湖水美景时,还发生了一件事,是什么事呢 下节课再学.

　　五,写字指导

　　1 出示儿歌,复习字词.

　　老师把今天学的生字编成一首儿歌,你还认得这些生字朋友吗 指名读,齐读.

　　2 出示田字格中的四个生字,指名读.

　　仔细观察,说说要注意什么

　　眼睛:眼目旁,左窄右宽.

　　纸船:"纸"的右边部分注意笔顺,"船"注意舟字旁的写法.

　　3 学生写字,教师巡回指导.

　　反思:新课标强调要在阅读的过程中,联系上下文,推想课文中有关词句的重要,体会其表达效果.

　　在语文教学中,理解课文中的重点词语是重要的教学任务.在"咬文嚼字"时既要讲究方式,又要注意重实效.

　　该设计中学生根据教师的引导,抓住词语的重点,紧扣难点,做到有的放矢.揣摩"欲"的含义,即明了"展翅欲飞"的意思是张开翅膀快要飞的样子,写出了山石的栩栩如生,同时为后面模仿该句式进行说话练习做了准备,能让学生真正记住词语的意思.

　　要在语言实践中理解词句.课标指出语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.该设计让学生直面文字,以精简的问题,充分的读写,促使学生发现这些词语的含义,运用的准确生动,省时高效. 教师提出让学生模仿课文的句式练习说话,从学生的话语中可以看出学生对"展翅欲飞,变幻的山峦"不仅理解了,而且能展开丰富的,形象的想象,让词语在头脑中"活"了起来.