《江南》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3.通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。
4.激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：
1.理解诗句，体会江南水乡的美景。
2.有感情地朗读和背诵诗文。
教学难点：
理解“何田田”。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一.创设情境、导入新课
1.揭示课题
今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。(板书课题)齐读课题。
指“江”，认识这个字吗?你是怎么认识的?你能给“江”组一个词吗?
2.了解江南地理位置
(出示中国地形图，指出长江)长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。
3.音乐渲染创设情境
今天，就让我们摇着小船，去江南游一游吧!(放背景音乐《姑苏行》，师生齐做摇船样。)(展示黑板画)江南到了，你看到了什么?多美丽的江南啊!再读一下课题!
二.初读课文
1.请小朋友们打开课本，根据自学提示自己学习课文。
(1)读准字音，不丢字，不加字。
(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。
2.检查学生学习情况，指导学生读准生字字音，将课文读正确，读流利。
(1)江南有莲花，有河流，美得像一首诗!听——(听课文配乐朗读)
(2)认读生字词。
你也想来读一读这首诗吗?要读好诗先要读好这些生字词。
出示生字词卡片，指名逐个拼读，齐读，你读我指，开火车读等形式认读。
(3)读全诗，将诗文读正确，读流利。
①各自练读。
②指名读，师生共同评议，及时纠正错误。
③老师想请一小朋友合作来读课文，谁愿意?
教师范读，让这小朋友评价;再请这小朋友读，师评价。读得正确的送一大拇指，读得不正确的地方及时纠正。
④像老师与这位小朋友那样，同桌之间互相练读，直到读正确为止。
⑤全班齐读课文。
三.感知了解“莲”
1.江南到处是莲花!在相应的黑板画的相应处贴上“莲叶”、“莲花”的词语卡片。指名读，齐读。
2.谁知道关于莲的一些知识?能向大家介绍一下吗?
3.补充一首莲的诗歌。
《采莲曲》唐王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
四.指导写字，练写“江”、“叶”。
1.出示“江”、“叶”。分别给它们组词。
2.观察它们的结构特点，你用什么方法来记住它们?
(1)观察范字：
请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么?
(2)指名交流：谁来说给大家听一听。
江：左右结构。左窄右宽。
叶：左右结构。左窄右宽。口字旁写注意错落有致。
(3)教师范写，学生跟着书空。
(4)学生在习字册上描一个写一个。
3.学生在田字本上练写。
4.反馈指导，加深印象。
(1)实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好?好在哪里?哪些地方还要改进?
(2)重点比较“江”这个字笔画简单，你觉得怎样写才好看?(注意三点水旁的写法)
5.继续练习。
五.课堂作业，巩固学习成果
《习字册》中相关字的书写。
六.板书设计
3江南
美
第二课时
一.情境导入
师：今天，我们要去那个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。(板书课题)江南。(齐读)让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景)。
师：你觉得江南水乡哪儿最美?
生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。
学生们自读自演小鱼。
4.指导朗读：做小鱼的感觉怎样?(高兴)
用高兴的心情来读读这几句!要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。
采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼!看，西边也有一条!”
再来惊喜地读读这几句诗!
(三).背诵全诗。
1.齐读全诗。
2.背诵比赛：看谁背得又正确又有感情!
3.指名背，并为他配上音乐。
4.古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱。
(用《一闪一闪亮晶晶》的曲调唱全诗)
三.知识拓展
1.出示白居易的《忆江南》，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐范读。
2.简单介绍诗意，学生自由拼读。
3.你还会被其他描写江南的诗句或儿歌吗?
四.指导写字。
1.接下来，让我们写一个字，其实，字写好了，也是一幅漂亮的画。出示“鱼”：
师边范写“鱼”边述：这是鱼头，“田”是鱼身，鱼尾巴在水里就是“—”。
生练写两遍。
2.自己观察“可”、“西”二字，说说注意点，集体书空笔顺。
3.练写生字。
4.教师巡视指导，二次讲评，表扬写的好的学生。
五.布置作业
1.实践活动：画一画你心中的《江南》。
2.和爸爸妈妈一起搜集一下描写江南的诗句还有哪些。
3.完成《同步导学》第8题和第9题。
六.板书设计
3江南
荷叶
荷叶――鱼“戏”――荷叶
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