拼音a教学设计

　　教学目标

　　1�比鲜对夏辅�,能读准它的四声,认识四线格,正确书写字母ɑ。

　　2�蹦苷业蕉�歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节,在教师的指导下朗读儿歌。

　　3�迸嘌�学生良好的学习习惯,做到"三个一"。

　　教学重、难点

　　重点是读准ɑ的音及四声,正确书写ɑ;难点是二声和三声的区分。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣谈话,导入新课

　　小朋友们,从今天起,老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里,你们将认识许多拼音娃娃,它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗?

　　二、观察图画,学习读音

　　1��(出示字母ɑ)小朋友,你认识它吗?这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友--单韵母ɑ。

　　2�毖�生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨,帮助学生读准音。

　　3�比锨濞坏男巍９鄄焱蓟�:男孩的头和话筒就像ɑ的形状。可启发学生联想,ɑ还像什么?如:ɑ像扎着小辫儿的孩。

　　4�毖�习声调歌,认识声调符号。引导学生观察图画,利用手势读准ɑ的四声,特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生"-/ ∨\"是声调符号,看到不同的符号就要读出不同的声调。

　　三、学习儿歌

　　1�笨赐�,说说图上画的是什么。

　　2�苯淌Ψ抖�,教读儿歌,再指名读、小组读、齐读。

　　3�比醚�生圈出这首儿歌中含有拼音字母"ɑ"的音节,再读一读带调的"ɑ"。

　　四、指导书写

　　1�比鲜端南吒瘛Ｋ南吒窬褪瞧匆敉尥薜募�,每个拼音娃娃住的楼层不一样,有上格、中格、下格之分,千万别弄错了!

　　2�币�导学生观察ɑ在四线格中所占的位置,边指导边板书:ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯。

　　3�毖�生先书空,再描红,最后在练习本上写。想写几个就写几个,直到自己满意为止。

　　4�苯淌ρ蔡弥傅�,强调书写姿势一定要做到"三个一"。

　　5�闭蛊烙判阕饕怠�

　　五、巩固练习

　　1�被丶野呀裉焖�学的ɑ的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。

　　2�贝涌瓮馐樯险页鲆艚谥写�调的ɑ读一读。