森林王国

　　一、教学目标：

　　1、有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。

　　2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语。

　　3、在讲述中加入自己丰富的想像，使内容更生动。

　　4、教育学生加强环保意识，热爱大自然。

　　二、教学重点：

　　有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。

　　三、教学难点：

　　在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。

　　四、教学准备：

　　实物投影、词语字条。

　　五、教学过程：

　　（一）、质疑课题，设立悬念

　　1、直接导题、读题、质疑。

　　2、顺学梳理问题：①失踪前什么样?②为什么失踪，其后果是什么?③失踪后什么样?

　　（二）、初读课文。感知大意

　　1.自由读课文，遇到不认识的字自己想办法解决，遇到难读的词语和句子多读几遍。

　　2.检查学习生字新词的情况。遇到不理解的词语，可以联系上下文理解，如果还不会，在学习课文中一同解决。

　　3.快速默读课文，想一想课文主要讲了一个什么故事?

　　(让学生自主研读，边读边思考，自主、合作解决字词问题，并在交流中感知课文的主要内容。)

　　（三）、再读课文。汇报交流

　　1.默读课文，边读边想，边读边画，解决刚才提出的问题，想好了和同桌互相交流。

　　2.汇报交流，顺学而导。

　　①学习第一自然段。

　　指名读，抓住关键词语和句子体会：这样一个森林王国，你觉得美吗?美在哪儿?指导学生有感情地朗读。(板书：美丽富饶)

　　课件演示美丽富饶的森林王国，看到这么美的一个森林王国，你想说些什么?

　　课件出示说话练习：我走进了一个 的森林王国，那里 ，那里 ，那里 ， 。

　　②学习最后一个自然段。

　　指名读，抓住“无影无踪”理解失踪后的森林王国是什么样。（板书：无影无踪）

　　课件演示：充分发挥想象，这会是一个什么样的地方?与第一自然段形成鲜明对比。

　　课件出示说话练习：森林王国消失得无影无踪了。那里没有了 ，没有了 ，没有了 ，有的只是 ，有的只是 ，有的只是 。

　　③学习2～7自然段。

　　默读，抓关键句子理解。

　　抓关键句子“任何人不得乱砍树木”，特别要强调理解“任何人”和“乱砍”两词。引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。

　　抓关键句子“把树木全砍掉，建造新型王国”特别要强调理解“全砍”一词。（板书：乱砍滥伐)引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。

　　④学习8—12自然段。

　　学生默读，抓关键句子体会，特别是抓住词语“妖魔鬼怪”理解体会到：森林可以净化空气，可以防止水土流失，可以调节温度，可以防止沙化。

　　(课件演示妖魔鬼怪进军森林王国的情景)

　　⑤找出写新国王看到高楼大厦被埋没时的句子读一读，并从中体会：新国王为什么叹了口气，而且是深深地叹了口气?

　　a.新国王可是为了老百姓呀，让老百姓住上高楼大厦有什么不好?

　　b.新国王可是为国家建造一座现代化的都市呀，那又有什么错呀?

　　c.这也不能全怪新国王呀，他是头脑一热才这样做的呀!

　　d.新国王有罪，他对不起这些老百姓，他对不起这个国家，他是千古罪人，可是他手下的这些大臣们难道就没有罪吗?

　　（四）、激发情感。升华主题

　　过渡：就是这样一个新国王，乱砍滥伐导致一个美丽富饶的森林王国没有了，一个绿树成荫、鸟语花香的森林王国没有了，一切的一切都消失得无影无踪了。此时此刻，你想说些什么?想做些什么?(板书：保护环境合理利用)

　　结束语：由此可见，有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林，人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。让我们都来做保护环境的小卫士，保护环境就是保护自己家园。

　　（五）、布置作业

　　1、背诵课文第一自然段并抄写新积累的8个词语。

　　2、复述课文，把故事讲给亲朋好友听。

　　3、用你的神笔把美丽富饶的森林王国画下来。

　　4、发挥想象，把失踪后森林王国的样子写下来。