速写课程标准

速写课程标准

编写人：蒋鸿飞

【课程名称】 速写 【适用学期】 第一学期 【适用班级】 平面设计班

【总课时数】 90课时 理论课时 实践课时 【周课时数】 5节 上课周数 18

评价办法 1 画面完整 2形体比例准确3初步掌握形体结构和透视规律 一、课程性质 速写是设计类专业学生的基础，目的就是解决造型能力中的，观察方法 思维方法 表现方法等问题，也就是对眼 手 脑的一体训练。在教学中注重学生的个性培养。第二 工具和表现手段的了解和掌握

二、设计思路 加强短 中期的训练，表现对象上要灵活 宽泛 物 景 人都可以成为表现的题材。加强对表现手法的训练，不同工具的广泛应用。在教学中避免“千篇一律”的教学结果。在教学中；1强调个人感受，回避难度比较大的课程，克服不敢画的心理，扶植学生的表现的愿望和新鲜感受。2 对形体的准确性 结构性 透视性 明暗性有初步的了解和掌握。3要与本专业的设计相关联，做一些相关的产品的速写

三、课程目标 通过训练使学生真正的掌握速写的观察方法与表现方法。以及通过速写的表现工具和手段，从而达到面对一个对象，就能选择是用什么工具，怎样的画法，将自己的所见所想表现出来。

四、课程内容与要求

单元 单元主题 教学内容及目标 （模块） （工作任务） 教学方法 课时 第一单植物蔬菜观察与表现 元 写生 写生 28 二单元 透明物体形体与空间 写生 三单元 人 物 景 综合表现 写生 36 写生 26 五、实施建议：在教学中首先培养学生对记录生活的一个好习惯，第二将生活中的图文并茂的资料转化成小画面。第三 面对一个物体采取对角度构图。 1．教材说明：《设计速写基础》

2.实习实训：第一面对不同质感的物体，要有选择的实用工具。培养感受能力 第二要求画面从整体出发，解决透视 结构 明暗等

第三注重画面的构图，在表现中的形体姿态的感受，对表现方法 的尝试，展示个性

3.评价方法:1能够合理的完成画面的构图的需求。 2形体表现基本准确，透视 结构有所表现 3 积极地主观地表现物体，充分展示个性的发挥