最高目为管理工作效率 内蒙古锡林郭勒盟民族技工学校陈丽珍 一、加强图书管理员的自身建设 果因为被污损影响使用也应该及时的修 但这样做会增加许多困难，因为图书室 首先，必须学习《中国图书馆图书 补和整理，争取让这些图书的作用发挥 空间不是很大，而且学生进入图书室之 分类法》，学习了解简单的图书分类，给 到最大化。 后这里翻翻、那里看看，因为时间的限制， 图书正确编号，这一步虽然做起来很难， 四、培养小助手 在一节课的时间内要完成一个班的借阅 但做好了这一步对以后的图书管理工作 （一）小助手的选拔 登记和还书登记是非常紧张的。为了方 起很大的作用；其次，还要学习一些现 小助手是第二个管理员，有他们的 便学生的借阅，将图书个别登记录入电 代信息技术以及一些网络知识，让图书 帮助，才能让我们的兼职工作有条不紊。 子文档，然后放在校园网上——这项工 室的图书以电子资源的形式供师生浏览， 学生的喜好不是由我们大人来操控的， 作非常繁重，但很有必要，因为这样方 以便更好地进行借阅工作：最后，还要 每个人都不一样，但总体来说，男孩喜 便学生查找所需的图书，学生只须在各 浏览大量的图书，做到心中有数，学生 欢冒险的、军事类的书籍，女孩喜欢文 班教室电脑上查找，将书名和书号记下 在借阅时能快速提供帮助，从而提高工 笔优美的书籍，但这也只是个大概，具 来交给小助手，小助手和管理员一起找 作效率。 体到每个孩子就不一样了，这些信息都 出这些书并做好记载，交给他们就行了， 二，规范管理 必须由小助手来提供，他们是图书管理 这样管理员的工作就大大减少了。 规范管理的目的在于更好地发挥作 员与学生的纽带。选拔小助手一是要有 六、开展读书活动，促进学生素质 用，图书室不是为了迎接上级检查的摆 服务的意愿和热情，二是自身要有一定 提高 设，也不可能成为一个极为“干净”、“整 的文化素质，三做事要有耐心和细心， （１）各班小助手到期末对借阅书的 洁”的场所。图书馆的好坏，不能凭书 那些喜欢看书、认真负责的，以及具有 学生进行登记，各班对阅读书籍多的学 架是否整齐为依据，而应该恰恰相反， 一定组能力的学生，且特别留意那些喜 生进行表彰： 图书有无翻折、有无污染的痕迹、有无 欢读书但不是班干部的学生，给他们一 （２）建立学生课外阅读档案，及早 学生经常光顾的迹象，才是衡量图书室 些锻炼的机会。 发现学生个性发展方向，并适时加以辅 是否规范管理的标尺： （二）培￣ｔｌ／Ｊｘ助手 导与培养，鼓励学生参与竞赛、发表、 （１）制度上墙，并严格照制度执行 对小助手，管理员要对他们进行必 创新等多种形式的活动，增强学生学以 （２）卫生管理，让学生阅读有个洁 要的培训。重点向他们介绍图书室的工 致用的意识，提高学生在动手、合作、 净的环境； 作宗旨、任务、纪律。将图书室的藏书 实践等方面的能力： （３）制订借阅时间表，图书馆借阅 情况、排架规则、开放时间、借还步骤 （３）学生阅读后要求他们写５Ｏ 后两周归还，归还时间也在每周四～五 等向小助手做较详细的介绍，也讲一些 字～１００字的推荐理由，或写一篇读后 的午休及课外活动时间，有利于提高工 图书的分类知识，使小助手的业务素质 感，并将这些小片段发到校园网上，这 作效率； 都有了快速提高，为顺利开展图书管理 样可以提高学生在写作、表达、交流与 （４）与学校大队辅导员配合，定期 工作奠定了基础。 合作等方面的能力，提高他们的阅读积 开展学生的读书征文活动。 （三）小助手的纽带作用 极性，也能培养他们明辨是非的能力。 三、优化图书 小助手除在借阅时间帮助管理员做 通过多年的管理，图书室有了非常 由于图书室藏书来源不一，时间跨 好借阅登记、图书归位等工作外，还要 明显的变化，这里已变成了学生最喜爱 度较大，有很多已经是失去实际利用价 在平时搜集学生的阅读情况，对比较喜 的地方。高尔基说：“书籍是人类进步的 值的图书，对于过时、破旧没有实际教 欢的书做好记载，以便向学生推荐，还 阶梯。”优秀图书对学生审美情趣的培养、 育意义的书，应及时剔除。如果因此造 要监督班上的学生爱护书籍，不能随意 文化素养的提高，都有不可估量的作用。 成图书馆藏量锐减，也应该辟出专门的 损坏所借的书籍。 但愿我们的图书馆、图书室，在贫瘠的 书柜，单独存放，形同虚设。对于内容 五、充分利用校园网络 精神文化土壤之上，建立起广袤的文化 尚未过时，学生也比较喜爱的图书，如 学生到图书室借阅图书是很好的， 大厦。 比如在教学抗美援朝这一内容时，我为 “他们在朝鲜进行了怎样的战斗”等一系 通过历史作业的有效性设计，让历史作 学生播放了《中国人民志愿军军歌》，“雄 列的问题就顺理成章地被牵引了出来， 业成为学生自由发挥的平台，在这里， 赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，激越的歌 大大提高了学生学习历史的积极性。 学生的个性得以张扬，潜能得以释放， 曲一下子就感染了学生。“这是一支怎样 总之，新课改背景之下的作业设计 智慧得以提升，视野得以丰富，让历史 的队伍”，“他们为什么要跨过鸭绿江”， 是一个不断发展的过程，我衷心希望， 伴随学生快乐成长。 ２：２７教育版