. 单元（模块化）教学计划
（水平 一 ， 1 年级）
学校： ，任课教师：
通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，指导为提高全民族的的素质奠定基础。 思想 单元学习目标 运动 能力 健康 行为 体育 品德 课次 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 运动能力发展目标 教学内容 1报名、2室内课（收心教育和课堂1 了解掌握课堂常规 常规要求） 1队列队形、2前脚掌走、3走和跑、2 区分走与跑的不同 4跳跃单双圈 1走和跑、2看谁先起跑、3投掷、43 发展上肢与区分左右方向 左右滚动 1立定跳远、2沿着线走跑、3踏石4 发展腿部力量 过河、4投掷羽毛 1
东莞市义务教育体育与健康学科教学设计 1跳跃、2游戏、3蹦跳步、4迎面5 学习跳跃动作 接力 1前滚翻、2持轻物掷远、3篮球活6 接触篮球运球 动、4小舞步 1.30米绕物跑、2前滚翻、3小跳绳、7 发展跑的能力 4S型绕物接力 1小鸭子夺旗、2游戏、3前滚翻、48 游戏中锻炼跑的能力 快速跑 1自然跑、2单脚跳接力、3打球游9 10 11 12 促进合作能力发展腿部力量 发展上肢力量与准确性 增强体能促进技能掌握 戏、4律动小组合 1持轻物掷准、2游戏 1跳绳、2拍球比多①、3拍球比多②、4跳绳 跳绳考察学生掌握情况 1跳绳考试、2走跑交替游戏 东莞市义务教育体育与健康课程教学课时计划
（水平 一 ， 一 年级）
. 第一 单元（模块化）第 1课时 队形队列 教学设计
对于儿童身体发展和健康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把 “ 正确的身体坐、立、行姿势 ” 定为体育基础常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之 -- ，以强化学生关注自己身体良好姿势的意识和实践活动。教学不仅让学生知道 “ 正确与错误姿设计思路 势的区别 ” ，也能 “ 说出处于正确与不正确姿势时的感受 ” 。因此，这样的目标只有让学生认真实践、体验，才会产生切实感受。此外，教学不仅要重视室内外结合，还应延伸到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有 “ 坐有坐样 ”“ 站有站样 ”“ 走有走样 ” 的意识，养成良好的习惯。 2
东莞市义务教育体育与健康学科教学设计 一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法学情分析 了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。 一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常教材分析 生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 教学流程 1课堂常规2热身3学习队列对形4学生分组练习5指导纠错6放松7下课 3
东莞市义务教育体育与健康学科教学设计 场地器材 运动场 布置 安全防范 整理好服装 自我保护动作 措施 4
东莞市义务教育体育与健康学科教学设计
（水平 一 ， 一 年级）
. 第一 单元（模块化）第 2 课时 队列队形
教学计划
学校： 同富实验 任课教师： 王海阳 班级 107 ，学生人数： 46 人（男： 26 人 ，女： 20
人）
1通过教师的指导，学生能在教师的口令下快速、整齐的排好队。 2学生通过队列队形练习，养成正确的身体姿态，促进身体良好发育，以及发展学生的灵敏性、爆发力等身体素质，增强学生体质。 学习 3通过练习，为以后的体育学习创造良好地学习氛围，让学生在练习中体验成功的乐趣。 目标 4通过队列队形练习，培养学生接受新知识的能力以及为日后的竞争中打下良好的团结意识，以适合社会的发展。 教学 内容 体能素质：原地跑 课的 教学内容 部分 1，整队集合，检查出勤。 2，师生问好。 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX O 快 静 齐 步骤与方法 组织与要求 间 数 重点： 原地跑转跑步走 难点：预(动)口令的节奏掌握 时次开始四列横队站好 3，检查学生着装。 4，宣布本课内容。 5，安排见习生。 2 1
5
东莞市义务教育体育与健康学科教学设计 1热身 准备听口令练习 精神饱满 稍息 立正 向右看齐 集合 散开 8 1 基本
基本 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 1原地慢跑 原地摆臂 O 快 静 齐 认真听口令 10 2 1原地慢跑 2转圈跑 2原地转圈 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX O 模仿练习，认真练习 禁止推挤等动作 15 3 6
东莞市义务教育体育与健康学科教学设计 集合 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX O 认真放松 场地 器材 预计运动运动密度 练习密度 70% 210 结束放松整理 放松整理 小结 5 1 负荷 平均心率 测量 运动运动密度 练习密度 负荷 平均心率 课后 小结
预计 70-80% 110-120次/分 60% 60% 110次/分 190 170 150 心率曲线图 130 110 90 竖：脉搏 70 横：时间 50 o 5 10 15 20 25 30 35 40 45 学生练习很认真，对动作掌握很准确，但每节课都要强调，养成习惯。 7
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