教学设计分为复习导入、初读感知、深入学习等环节。首先通过复习《东阳童年骆驼队》引入《祖父的园子》，激发学生对童年的回忆和兴趣。接着，学生自由朗读课文，寻找让自己记忆深刻的情景。通过讨论，学生将分享园子里的活动和感受到的情感，理解自由自在、快乐无忧的童年生活。在深入学习环节，将重点放在祖父...

1. 体会作者的心情，理解作者的表达方式。教学过程 一、引入 今天，我们将一起走进《祖父的园子》，去感受童年时代的自由与快乐。板书：祖父的园子 二、探索 思考：这所园子有什么独特之处？它给作者带来了哪些乐趣？提示：鼓励学生主动学习，小组讨论，并交流自己的见解。例句参考：(1)园子里有各种各...

学生将词语写在黑板上 [设计意图：通过课前预习，考查学生对课文的掌握程度，引导学生把握教学起点，融入新知识的教学。]二、深入文本，探索特点 让学生自主圈出相关句子并做批注 （一）领略园子的美丽 （二）感受自由与快乐 （三）体会祖父的慈爱 [设计意图：让学生通过自主阅读，实践阅读技巧，教师引导...

1、仔细阅读，标记不认识的生字，多读几遍。2、概述祖父的园子里“我”所经历的活动。三、自主学习，体会情感 1、分析童年萧红眼中祖父的园子的特点。（1～3段）重点朗读第一段，体会园子的自然之美。2、探讨为何萧红对园子念念不忘。深入阅读4～20段，感受童年的自由与快乐。3、通过多种形式朗读，...

教学准备：希沃课件 教学目标：（第一课时）1. 认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶”、“蜻蜓”等10个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 默读课文，能说出祖父的园子里有些什么？我在祖父的园子里做了些什么？4. 能从“园中之景”...

教学过程设计精细，如先介绍作者萧红，检查预习，然后分段研读，强调园子的生机和祖父的慈爱，最后引导学生描述心中的快乐园子，提升写作表达。教学中，通过实例如蜜蜂、蝴蝶等动植物，让学生感受园子的活力，同时通过祖父的宽容和小女孩的活动，深入理解自由和快乐的含义。作业鼓励学生抄写并背诵喜欢的段落，让...

《祖父的园子》教学设计及反思【1】 教学目标: 1、会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。 2、仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣. 3、学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的...

下面是我收集整理的祖父的园子教学设计,欢迎阅读参考! 课文简析 《祖父的园子》是一篇略读课文,作者萧红主要回忆了童年时代在祖父园子里的快乐生活,充满童真、童趣、饱含真情实感。要让学生自主地、入情入境地读书,感受作者童年生活的自由和快乐,体会作者对童年生活的留恋,领悟这种感情的表达方法,并积累语言。 上课...

《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。这一篇课文，作者通过极有诗意的语言为读者描绘了一幅自由自在的童年回忆画卷。萧红以独特的视角描述着园子里的动物植物，用独特的文字描述园子里的事儿，一一陈列不显其枯燥，面面俱到不乏其趣味。其中的充满新意的拟人、比喻更是层出不穷，寄情于物又是妙趣...

教学重点: 理清文章的脉络,初步体味作者轻松的叙事笔调和清新活泼、富有灵气的语言。 教学准备: 课件 教学过程: 一、导入新课 1.有一个生机勃勃的园子,蜂飞蝶舞,黄瓜倭瓜自由生长;有一个女孩,淘气顽皮,古怪精灵,她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光,这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命,终生难忘。今天...