科研工作计划

教育科学研究是以揭示教育客观规律、指导教育改革发展时间为使命的一项探索性活动，故此我校的科研工作规划，着眼于校内的教育教学研究及承担省市科研课题这两个方面。

一、20__学年度

教研活动是应用教育科学原理、手段、方法来解决提高教师教学水平和提高教学质量的一种应用性研究。

1、建立和健全学校各科教研组

（1）一句我晓得实际，我们建立了13个教研组：

一年级六个班为一年教研组；二年级六个班为二年教研组；三年级七个班为三年教研组；四年级七个班为四年教研组；五年级七个班为五年教研组；六年级七个班为六年教研组；

科任组为：体育、音乐、美术、信息、科学、思品、外语七个教研组。

（2）选择、培养得力的教研组长

一年组组长：米；二年组组长：刘；三年组组长：张；

四年组组长：赵；五年组组长：马；刘年组组长：常；科学组组长：王；思品组组长：蒋；外语组组长：马；体育组组长：王；音乐组组长：刘；美术组组长：柴；信息组组长：孟；

这些组长他们年富力强、工作积极、业务过硬、威信高。

（3）有意识地培养一些教学成绩突出、教学经验有自己特色的骨干教师很好总结经验，成为教研活动中起骨干带头作用。

例如：一年级米老师在集体识字教学上有自己的经验，马成为北镇市首批学科带头人。

（4）建立起教研组开展活动，让每位教师都参加到教研活动中去，发挥集体的智慧和力量，一至六年组，每组建立集体备课制，有中心发言人，有记录。

2、建立起以学习“三本书”为主要内容的教研活动机制

“三本书”就是课标、教材和教学参考用书。

课标是国家根据教育方针的要求，将教育各学科的教学目的要求、教材范围、教学要点和教学课时的分配等作出统一规定的指导性文件。它是编写教材的根本依据，也是教师教学的依据。

教材是依据课标的要求而编写的，它向教师和学生提供了教与学的具体材料，系统地展示了课标所规定的教学内容，学生的基础知识和基础技能主要是通过学习教材而获得。

教学参考用书是根据课标和教材编写的，它体现了课标的要求和编写教材的意图，是帮助教师理解教材，掌握教材的工具。

通过教研活动、学习课标，能使教师掌握教材的体系和知识的结构，总体上把握课标的基本要求。学习“教参”可以使教师深入理解教材，理顺有关知识安排思路，选择相应的教学方法。因为“教参”中的教材分析、教学建议、教学要求、教材重难点分析等都为教师备好课提供了很好的资料。教材是学生学习的具体材料，教师要在研究教材的基础上根据学生的实际把教学目标分解到各课和有关章节中去，以便学生学习掌握。

3、强化以日常教研为主体的推动机制

日常教研活动包括学习教育教学理论、学习教学计划、学习课堂教学常规要

求；研究有关章节的重难点，以及联系的设计与指导，确定单元目标检测、平时考试，对学生成绩进行统计分析，找出培优补差的最佳方法；以年组为单位互相听课、评课，观摩学习、上公开课、研讨课，组织各科运用智能的实践性活动，丰富学生特长训练。

学校要搞好教研活动，必须强化这些日常性的教研活动。教导处安排日常教研活动开展的程序和具体做法，规定每周要有两次集体教研，要做到“五定”即定时间（周三、五）、定人员（本年组教师）、定内容（具体课题或章节）、定中心发言人。同时要相互连接，使教研活动具有连续性、层次性和系统性。全员参加、群策群力，及时总结提高。

这样长期坚持日常性教研活动，有利于广大教师创造性地采用适合本学科内容、目的和任务的教学方法，做到既改革传统的教学方法，又吸取现代理论的营养，增强适应新教材、培养学生创造性思维、创新精神、提高学生素质、促进教学质量的大面积提高。

二、完成“十二五”期间教育科学研究的课题实验

“十二五”（2011—2015）期间，我校承担了锦州市级教育科研课题。

1、课题组领导成员

校长：王：程

主任：李XX星郭XX山贾

副主任：钟

2、实验组织

组长：李

副组长：钟

组员：刘XX任艳梅

二0一0年九月