生物圈是最大的生态系统》教学设计 杨庄一中 赵连财 | |||||||||||||||||||||||||
教材分析： 所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和发展都与生物圈息息相关，生物圈是所有 生物共同的家园。当今社会由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的 影响着人类活动，因此关注人类与自然的和谐发展，关注人类的可持续发展，都需要了解生 物圈。本节内容从学生的认知水平出发，从宏观角度来开始生物知识的学习，从学生熟悉的 事物入手，有利于引发学生的学习兴趣，让学生对生物圈有一个概括的了解，便于后续内容 的学习。 教学目标 知识目标：1、学会识别各种生态系统的类型及特点。 2、了解生物圈是最大的生态系统。 能力目标： 培养学生分析资料的能力。 情感目标： 通过人类活动对生物圈破坏的讨论，培养学生爱护生物，爱护环境和保护生物圈的意识。
教学重点难点 重点： 培养保护生物圈的意识 难点： 理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 | |||||||||||||||||||||||||
教学过程
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