与历史文化名人对话
教学目标与要求：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果，从中感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动重点：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果
活动难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动时间：三课时
第一课时
活动内容：走进金色大厅
活动目标：知道音乐史上的代表人物和主要成果。
活动重点：掌握音乐史上的代表人物和主要成果
活动难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动准备：教师准备音、视频播放设备如录音机、VCD机等，以及教材中提到的音乐家及其相关作品的音像资料等。
活动过程
一、活动导入：播放介绍奥地利维也纳风景的短片或展示图片，或用一段优美的文字介绍进入新课。
二、活动开始
1.让学生介绍他所知道的维也纳，以及中国音乐家和乐团在维也纳金色大厅演出的状况。教师可做适当补充。
2.播放《蓝色多瑙河》乐曲片断，猜一猜这是什么曲子，又是谁谱写的，随后，学生或教师讲出施特劳斯创作的故事，感受作曲家痴心创作的精神。
3.请学生讲述贝多芬与命运抗争的故事，说明在音乐家的生涯中有无数困难需要克服。贝多芬是勇于同命运抗争的典型代表。他创作《第五交响曲》的故事充分说明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放《第五交响曲》的片段让学生感受这种精神。
4.音乐家的音乐是人类共同的精神财富，但音乐家有祖国，肖邦是伟大的爱国音乐家。让学生讲述肖邦的故事，朗读《战士》片段。
5.在学完上述内容之后，教师组织学生交流学习音乐家及其作品之后的感受，体会伟大音乐家及其作品的精神力量。
三、活动结束
第二课时
活动内容：徜徉在卢浮宫
活动目标：知道绘画史上的代表人物和主要成果。
活动重点：知道卢浮宫及其藏品是人类共同的文化遗产，是人类文明的骄傲。
活动难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动准备： 收集介绍卢浮宫的图片、音像资料，以及卢浮宫收藏的艺术珍品图片若干。
活动过程
一、活动导入
二、活动开始
1.播放或展示介绍卢浮宫的图片和音像资料，或阅读课本上的图片和文字介绍，使学生对卢浮宫有初步了解，激发学习兴趣。
2.阅读卢浮宫镇宫三宝图，讲述其中的故事，体会这些艺术作品体现出来的人们对艺术及生活真善美的追求。
3.讲述画家米勒深入生活，为农民作画的故事，从代表作《拾穗》中感受米勒对农民深深的同情和热爱。
4.阅读美文《卢浮宫的无限魅力》，交流对卢浮宫的整体印象，并讲述学生所知道的卢浮宫及其藏品的故事。
5.教师简单归纳本课，说明卢浮宫及其藏品是人类共同的文化遗产，是人类文明的骄傲。
三、活动结束
第三课时
活动内容：我喜欢的世界文学名著
活动目标：知道文学史上的代表人物和主要成果。
活动重点：了解安徒生童话故事集等儿童文学作品。
活动难点：认识伟大的作家创作不朽的作品时，是需要付出艰辛努力的。
活动准备：师生共同收集安徒生童话故事集等儿童文学作品的文本和音像资料。
活动过程
1.教师播放《丑小鸭》故事片断，或朗读其中片断，让学生猜测这来自哪一作家的作品，从而进入新课。
2.学生讲述安徒生创作的其它童话故事，自己从中体会到哪些道理。
3.讲述安徒生勤奋学习，努力创作世界文学作品的故事，引导学生认识伟大的作家创作不朽的作品时，是需要付出艰辛努力的。
4.教师引导学生回忆自己阅读过那些世界文学名著，知道哪些儿童文学作家，指出这些作家及其作品丰富了儿童的生活，陶冶了情操，并要求学生讲述其中的故事，说明自己喜欢的理由。
三、活动结束
教师小结：用教材中的引言进行总结。
板书设计
与历史文化名人对话
走进金色大厅：维也纳
徜徉在卢浮宫：艺术宝殿
《丑小鸭》
我喜欢的世界文学名著 《白雪公主》
《西游记》
《一千零一夜》