编纸条
第一课时
欣赏激趣
教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。
1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。
2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。
3.再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。
4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。
5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。
6.揭示课题——编纸条。
这个变戏法的部分也可以运用多媒体课件的形式进行展示。
方法探究
1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2.师生讨论：
（1）经条和纬条的制作有什么不同?
（2）为什么经条的上下两段要相连?
（3）整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?
3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
展示图片或实物
创新探索
1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。
2.师生讨论，小结创新方法：
（1）纬条：改变纬条的材料和宽度。
（2）经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。
（3）穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。
对照相应的图片或实物逐一进行分析
欣赏评价
1.展开自评和互评，交流感受和体会。
2.教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。
学生作业
第二课时
思维拓展
1.展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?
2.各小组之间展开讨论，并交流设想。
3.教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
创造表现
1.学生之间交谈自己的创作设想。
2.明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。
3.学生自主表现，教师巡视指导。
播放轻松的音乐
欣赏评析
1.展示作品，欣赏评析。
2.学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。