朱自清背影说课稿(精品3篇)
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发布时间：2024-10-23 22:09
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时间：2024-10-25 05:55
朱自清背影说课稿（1）
一、说教材
1. 在教材中的地位
《背影》是人教版八年级上册第二单元第二课。本单元旨在引导学生深入理解人世间普通人的生活，感受人性之美，并以《背影》为代表，呼唤“让世界充满爱”，通过课文让读者感受到不同形式的“爱”与人物的善良。从教材编排角度看，它位于第二阶段，主要由记叙文组成，旨在培养学生的阅读记叙文能力，学习叙事和描写的手法，理解其功能与特点。
2. 教材分析
《背影》是朱自清的早期散文作品，作为初中语文教材中的传统课文，以记实手法描绘了父亲为儿子买橘子的背影，表现了父亲对儿子的关爱与儿子对父爱的体悟。文章语言质朴，情感真挚，贴近生活，通过描写父亲的外貌、动作和语言，展现出深沉而真挚的父爱，具有强烈的情感感染力。
依据教材的地位与课文特点，教学时应重视朗读，引导学生整体感知作品，感受情感，通过诵读理清文章结构，理解作者情感，培养学生的情感共鸣和审美能力。
二、说学情
当前学生普遍生活条件优越，缺乏感恩意识，尤其是初中生对父爱母爱往往视为理所当然，很少能深刻体会其深层意义，写作关于父爱母爱的文章时，材料单一，缺乏真挚情感。《背影》为学生提供了一个情感体验与写作指导的好例子，通过阅读，可以感受亲情的深厚，引导学生以感恩之心观察生活，发现生活中的感人之处，为写作提供鲜活素材。
三、说教学目标
结合教材地位和学生实际情况，将教学目标定为：
知识与能力：了解作者与作品，掌握字词，朗读能力，学会圈点批注。
过程与方法：有感情地朗读课文，感知内容，理解文章结构和语言特点。
情感态度与价值观：感受父子深情，传承中华民族传统美德，培养感恩意识。
四、说教学重点与难点
教学重点是培养学生的阅读习惯，整体感知文章，引导学生抒发真情，善于观察生活。教学难点在于理解关键语句的含义，体会朴实语言中的深情表达。
五、说教法
采用小组合作、互动探究、个性展示的方法，以情感体验为切入点，以语言品读为突破口，结合诵读与适时点拨，激发学生主动学习的兴趣。
六、说学法
采用诵读法、圈点批注法、自主探究法和小组展示法，引导学生主动参与，深入文本，体验情感，提高阅读与理解能力。
七、说教学过程
课程安排为2课时，第一课时侧重扫除文字障碍，通过有感情的诵读整体感知文章内容，感受父子之情。第二课时则深入品味刻画背影的方法，通过合作探究，理解关键语句的含义和语言的表达作用。
第一课时
- 创设情境，播放父爱图片，播放歌曲《父亲》，引入主题。
- 检查作者介绍、字词、诵读情况，初步感受文章。
- 合作探究文章结构、情感线索等。
- 课堂检测与作业布置。
第二课时
- 复习第一课时内容，导入新课。
- 深入分析文章，赏背影、品语言、悟亲情、道真情。
- 总结父子情感，强调感恩的重要性。
- 作业：写一篇关于亲情的文章。
八、说板书设计
第一课时
背影
- 线索
- 难忘背影（点题）
- 刻画背影（详写）
- 惜别背影
- 再现背影（呼应）
父子情深
第二课时
- 背影
- 四句话（关心、体贴）
- 父子情感变化（感激、怀念）
- 语言朴实，真情流露
九、说教学反思
教学中注重情感体验与语言品味，达到预期效果，引导学生学会感恩，产生共鸣。在语言实践与选材能力培养方面有待进一步加强，鼓励学生在模仿中创新，提高写作水平。通过阅读教学，激发学生的情感，培养其对生活的敏感度与表达能力。
