阅读《绿》中的语段,完成下列各题。(6分)梅雨潭闪闪的绿色招引着我们...
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发布时间：2024-10-23 23:19
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热心网友
时间：2024-10-27 22:13
小题1:宽广／极大的；深厚／厚重。（或“极大”“平铺”“厚积”） (2分 基本意思对即可)
小题1:运用联想手法以及抒情性极强的动词（或：直接抒情。1分），充分表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。（1分）（能点到“直接抒发了对梅雨潭的绿浓烈的喜爱之情”亦可）
小题1:例：相同点：都运用了侧面衬托来描写水的特点(1分)。不同点：选文运用了侧面衬托来描写水的特点的同时还运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美(1分)。(基本意思对即可)
小题1:阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点。
此题考查学生的概括能力，但要注意关键词语“空间角度”。这样才能做出正解。要求学生在平时的训练中注意仔细审题。
小题1:仿照示例，对下面一句话作赏析。（2分）
示例：[原文]这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
[赏析]这句话运用比喻的修辞手法，写出了梅雨亭凌空欲飞的动人姿态，化静为动，有气势，有情趣。
[原文]那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举 了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？
此题考查的是修辞方法的作用。注意积累常用的修辞方法。比喻、排比、拟人、夸张、反问等。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节
小题1:．将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上有什么异同点？（2分）
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
此题考查学生分析能力。比较不同一般从以下几个方面：写作手法、修辞方法、表达方式，语言特点等进行比较。课下平时多训练。
热心网友
时间：2024-10-27 22:18
你好，很高兴回答你的问题
答：可以裁她以为带，赠给轻盈的舞女；可以挹她以为眼，赠给善歌的盲妹。
